“文化小屋”架起青年文化交流之橋
文化小屋測試賽
“印度小屋”是本屆亞青會“同心結(jié)”活動中“文化小屋”板塊的作品之一，這個外觀裝飾融入印度標(biāo)志性建筑“泰姬陵”的小屋，是由南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校的老師和同學(xué)們利用半年多時間完成的。
亞青會對青少年的文化交流和溝通的重視度甚至大過比賽本身，而本屆亞青會的“文化小屋”正是亞青會系列文化交流行動——“同心結(jié)”的一個典型代表。作為“同心結(jié)”活動在亞青賽期間的關(guān)鍵步驟，文化小屋主要由45所奧林匹克示范學(xué)校負(fù)責(zé)，每所學(xué)校都安排有自己的結(jié)對亞洲國家，與結(jié)對國家的一所學(xué)校進(jìn)行對接，自行建設(shè)結(jié)對國家的文化小屋，小屋建設(shè)大部分都要由學(xué)生自己完成，通過小屋內(nèi)帶有結(jié)對國家文化印記的的裝飾和陳列展示其文化和風(fēng)俗，并組織各類帶有各國特色的互動游戲以達(dá)到文化傳播和推廣的目的。
經(jīng)過努力南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校與來自印度亞美提教育集團(tuán)的印度留學(xué)生取得了聯(lián)系，并與他們的母校迅速結(jié)成友好學(xué)校。隨后的小屋建設(shè)過程中，留學(xué)生們也提供了很多資料援助。在交流的過程中，留學(xué)生的作用不容小覷。
浦口中等專業(yè)學(xué)校通過伊朗留學(xué)生成功結(jié)對。該校的團(tuán)委書記對幾位伊朗留學(xué)生贊不絕口，“這些年輕人一直都熱心主動地幫助我們的同學(xué)進(jìn)行小屋建設(shè)，給他們介紹當(dāng)?shù)氐母鞣N文化，教給他們傳統(tǒng)的民族歌舞。后來的小屋還特地請他們來檢驗(yàn)，互動游戲也是他們做的修改。”兩位文化交流代表同學(xué)說：“我們已經(jīng)成為了要好的朋友。”
南京師范大學(xué)附屬中學(xué)對接國家是文萊，但查遍中國境內(nèi)所有大學(xué)竟沒能找到一個文萊留學(xué)生。學(xué)校發(fā)動全校師生乃至其親屬聯(lián)系一切可用力量，最后竟先后在文萊奧組委和一位學(xué)生家長的幫助下聯(lián)系到了兩所對接學(xué)校，成為為數(shù)不多的幾所能夠1對2對接的學(xué)校之一。
數(shù)據(jù)顯示，截至目前，45所示范學(xué)校中已經(jīng)有22所成功完成了結(jié)對工作，其中14所為學(xué)校通過民間渠道直接對接完成，文化小屋建設(shè)也已悉數(shù)完成并預(yù)計(jì)在亞青會期間分三批進(jìn)行展示。
目前，已有5所學(xué)校與結(jié)對國家進(jìn)行了互訪交流活動，譬如南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校的老師就受邀參加了印度對接學(xué)校的奧林匹克競賽，南師附中也邀請對接國文萊的兩所中學(xué)參加本校舉辦的“文萊文化節(jié)”。與此同時，馬來西亞等對接國家和地區(qū)也表示將單獨(dú)派遣除比賽隊(duì)之外的文化交流隊(duì)來到亞青會觀看比賽，與結(jié)對學(xué)校進(jìn)行文化交流和訪問。
（編輯：蘇銳）