“現(xiàn)在的孩子是通過鍵盤拼漢字，而不是通過筆順寫漢字，等到他們再結(jié)婚生子，這兩代人一過，中國人就可能失去漢字的書寫概念。”對于書法的傳承，全國人大代表、中國書法家協(xié)會副主席陳振濂教授格外關(guān)注。 

    教育部最近規(guī)定，從今春開學(xué)起書法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系。對此，陳振濂認(rèn)為，書寫實(shí)踐是國民基本文化技能，“我們不但要從傳統(tǒng)文化的角度，更要從國家文化安全角度來考慮這個(gè)問題，而書法教育的目的也并不是讓每個(gè)人都成為書法家。” 

　　陳振濂１９８１年畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院，是中國第一批書法專業(yè)研究生，現(xiàn)任西泠印社副社長兼秘書長，執(zhí)教于浙江大學(xué)和中國美院。“學(xué)習(xí)書法是用很長的精力致力于一件看則單調(diào)的工作，中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法不但能增強(qiáng)對漢字的親情，而且能鍛煉青少年的性格，讓他們沉得住氣，也就是所謂的‘修身養(yǎng)性’。” 

　　對于當(dāng)前的書法教育體系，陳振濂并不滿意，他認(rèn)為，目前的書法教育體系主要旨在培養(yǎng)書法家，而目前書法教育更需要培養(yǎng)出大批的書法老師，以滿足“書法進(jìn)課堂”的需要。他說，在兩會期間，他將以全國人大代表的身份，還會與教育部相關(guān)人士進(jìn)行溝通。 

    “書法進(jìn)課堂”，師資是關(guān)鍵。陳振濂在兩會之后將牽頭啟動名為“蒲公英計(jì)劃”的公益培訓(xùn)活動，面向全國培訓(xùn)中小學(xué)書法老師。長期從事書法高等教育的他表示，接下來他也會積極致力于書法基礎(chǔ)教育，希望能探索出一條書法基礎(chǔ)教育的新路。