“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)  

　　編者按 

　　為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神以及習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，貫徹落實(shí)中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》的工作部署，6月19日，教育部社科司和高等教育出版社在京舉辦“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”座談會(huì)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，研討培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)路徑，并以此紀(jì)念高等教育出版社成立60周年。本版特刊發(fā)與會(huì)部分代表的發(fā)言摘要。 

　　“大德”的弘揚(yáng)、踐行和遵循 

　　習(xí)近平指出：“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。”因此，核心價(jià)值觀三個(gè)層面的概括，“實(shí)際上回答了我們要建設(shè)什么樣的國(guó)家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的公民的重大問(wèn)題”；核心價(jià)值觀三個(gè)層面的遵循，就是“明大德、守公德、嚴(yán)私德”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)“明大德、守公德、嚴(yán)私德”踐行和遵循的要求，融國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求為一體，深刻體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也體現(xiàn)了時(shí)代精神、彰顯了中國(guó)精神。

　　中國(guó)作為一頭“睡醒的獅子”“善良的獅子”，面對(duì)世界，國(guó)家之“大德”更顯其重要意義。“大德”弘揚(yáng)，呈現(xiàn)的將是中國(guó)道路、中國(guó)精神和中國(guó)力量，對(duì)于國(guó)家和民族來(lái)講就是要清楚“自己是誰(shuí)，是從哪里來(lái)的，要到哪里去，想明白了、想對(duì)了，就要堅(jiān)定不移朝著目標(biāo)前進(jìn)”。“大德”踐行，承諾的將是“中國(guó)已經(jīng)發(fā)展起來(lái)了，我們不認(rèn)可‘國(guó)強(qiáng)必霸’的邏輯，堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，但中華民族被外族任意欺凌的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了”。“大德”遵循，始終不渝的將是“同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家的歷史文化相契合，同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家的人民正在進(jìn)行的奮斗相結(jié)合，同這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家需要解決的時(shí)代問(wèn)題相適應(yīng)”。

　　習(xí)近平對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的闡釋?zhuān)株P(guān)注其中“大德”的意蘊(yùn)。國(guó)家之“大德”寓于中國(guó)夢(mèng)之中。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中國(guó)人民和中華民族的價(jià)值體認(rèn)和價(jià)值追求，體現(xiàn)了中華民族為人類(lèi)和平與發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)的真誠(chéng)意愿。因此，“中國(guó)夢(mèng)的宣傳和闡釋?zhuān)c當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念緊密結(jié)合起來(lái)。”這里的“當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念”，就是國(guó)家之“大德”。習(xí)近平對(duì)中國(guó)夢(mèng)中體現(xiàn)的當(dāng)代中國(guó)“大德”意蘊(yùn)的闡釋?zhuān)浞煮w現(xiàn)了“明大德”的性質(zhì)、內(nèi)涵、形式和意義。“明大德”是國(guó)家的思想內(nèi)涵和政治形象；是國(guó)家的價(jià)值體認(rèn)、國(guó)家凝聚民族精神和人民力量的“神器”；是堅(jiān)持道路發(fā)展、制度完善和理論創(chuàng)新的軟實(shí)力；是國(guó)家的世界形象和內(nèi)在定力的根本證實(shí)。

　　“明大德”的價(jià)值觀教育的內(nèi)容和形式應(yīng)該體現(xiàn)在多個(gè)方面，如習(xí)近平提出的，“要建立和規(guī)范一些禮儀制度，組織開(kāi)展形式多樣的紀(jì)念慶典活動(dòng)，傳播主流價(jià)值，增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感”“各種社會(huì)管理要承擔(dān)起倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的責(zé)任”。在國(guó)家層面的制度設(shè)計(jì)、政策法規(guī)制定、司法政策行為等都應(yīng)置于核心價(jià)值觀念的統(tǒng)攝之下，這些是國(guó)家層面核心價(jià)值觀的宣示，是國(guó)家層面核心價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)載體。（全國(guó)人大教科文衛(wèi)專(zhuān)委會(huì)委員 顧海良）

　　探索高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑 

　　高校應(yīng)發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供理論支撐。習(xí)近平同志指出，大學(xué)是一個(gè)研究學(xué)問(wèn)、探索真理的地方。高校人才薈萃、智力密集，是研究、宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。高校要充分利用馬克思主義理論優(yōu)勢(shì)學(xué)科、社會(huì)主義核心價(jià)值觀重點(diǎn)研究基地和相關(guān)科研力量，深刻闡釋培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、基本要素和實(shí)踐途徑，推出更多有分量有價(jià)值的社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究成果。如中國(guó)人民大學(xué)充分發(fā)揮人文學(xué)科齊全的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以教育部道德與倫理學(xué)研究基地為依托，加強(qiáng)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育”這一重大課題的教學(xué)研究工作，與光明日?qǐng)?bào)社、中國(guó)倫理學(xué)會(huì)共同主辦的“核心價(jià)值觀百場(chǎng)講壇”活動(dòng)，在全社會(huì)也引起了強(qiáng)烈反響。

　　引導(dǎo)廣大教師時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命”“教師要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)”。要充分發(fā)揮高校黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，繼續(xù)實(shí)施好師德師風(fēng)建設(shè)工程，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。要突出重點(diǎn)，針對(duì)高校思想政治理論課教師、高校輔導(dǎo)員等骨干群體，集中開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀專(zhuān)題培訓(xùn)。要繼續(xù)做好全國(guó)教書(shū)育人楷模推選等工作。

　　緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。高校圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，從落細(xì)、落小、落實(shí)入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程改革，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入大學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫(xiě)、考試評(píng)價(jià)之中。要在課程建設(shè)和教材修訂中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解。中國(guó)人民大學(xué)連續(xù)兩年開(kāi)展了“千人百村”社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，同學(xué)們?cè)凇敖拥貧狻钡恼{(diào)研中加深了對(duì)國(guó)情民情的直觀認(rèn)識(shí)；開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)·人大情”為主題的傳統(tǒng)文化體育、讀史讀經(jīng)典等活動(dòng)，讓大學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中怡情養(yǎng)志、涵育文明。（中國(guó)人民大學(xué)黨委書(shū)記 靳 諾）