黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，領(lǐng)導(dǎo)人民樹立文化自信，從近代到改革開放以來前所未有地深化和堅(jiān)定了全民族的文化自覺和自信。習(xí)近平總書記《在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話》指出，“要加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，把跨越時(shí)空、超越國界、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來” ，“打造具有中國特色和普遍意義的學(xué)科體系” ，重視發(fā)展具有重要文化價(jià)值和傳承意義的學(xué)科，重視事關(guān)文化傳承的問題的學(xué)科。

　　民間文藝是民族精神的生動載體，是民族的“根”文化，也是現(xiàn)代文化的有機(jī)組成部分，包含民間文學(xué)、民間藝術(shù)等具有審美和意識形態(tài)屬性的多種文藝品類和樣態(tài)，與整個(gè)民族的歷史發(fā)展、生活方式、思維、情感、道德準(zhǔn)則以及意識形態(tài)、精神文明建設(shè)緊密聯(lián)系，有重要的意義和價(jià)值。就加強(qiáng)“民間文藝學(xué)”學(xué)科建設(shè)、填補(bǔ)相關(guān)學(xué)科空白，提出如下建議：

　　第一，優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，在“藝術(shù)學(xué)”門類下，設(shè)立“民間文藝學(xué)”一級學(xué)科。

　　我國悠久的歷史、遼闊的地域、眾多的民族孕育生成了豐富多彩的民間藝術(shù)、民間文學(xué)。民間文藝具有鮮明的審美性和深刻的意識形態(tài)性，在中國現(xiàn)代化的百年進(jìn)程中，更成為激發(fā)民族凝聚力、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)取的學(xué)術(shù)資源，形成了中國特色的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。當(dāng)前，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工程成為國策，推進(jìn)民間文藝資源的保護(hù)與傳承、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，亟須契合民間文藝構(gòu)成與內(nèi)涵的人才支撐和學(xué)術(shù)支持。重視民間文藝的審美和意識形態(tài)屬性，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，直接關(guān)系到從本科教育到碩士和博士研究生教育的學(xué)科教育體系，關(guān)系到中國民間文藝的知識傳授、學(xué)術(shù)研究和相關(guān)管理評價(jià)，具有現(xiàn)實(shí)且長遠(yuǎn)的意義。

　　建議在“藝術(shù)學(xué)”門類下，設(shè)立“民間文藝學(xué)”一級學(xué)科，下設(shè)“民間文學(xué)”“民間藝術(shù)學(xué)”“民間文藝學(xué)理論” 3個(gè)二級學(xué)科，加大基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)力度。由此進(jìn)一步明確我國民間文藝學(xué)的研究對象,健全和深化中國化、本土化的民間文藝?yán)碚摵头椒w系；建立系統(tǒng)的人才培養(yǎng)機(jī)制，深入培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工程的后備軍；并就我國民間文藝發(fā)展的歷史規(guī)律和現(xiàn)實(shí)問題展開深入研究，形成民間文藝的理論陣地。

　　第二，加強(qiáng)教材編纂，組織“中國民間文藝學(xué)教材編纂與出版工程”。

　　加強(qiáng)教材編纂是專業(yè)人才培養(yǎng)所亟須，也是社會普及教育的需要。以當(dāng)前國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的需求為例，涉及普查、申報(bào)、鑒定、評審以及實(shí)施保護(hù)、傳承與合理利用各環(huán)節(jié),涉及理論內(nèi)涵和方法運(yùn)用,以及借鑒吸收國際有益經(jīng)驗(yàn)并在廣泛實(shí)踐中進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新等，單一的概論式教學(xué)難以滿足相關(guān)的人才需求。面向高校人才培養(yǎng)，突破概論體系，結(jié)合“中國民間文學(xué)大系出版工程” 、 《中國民間工藝集成》出版工程等加強(qiáng)全面性、代表性、經(jīng)典性民間文藝作品的傳授傳播，深化對于民間文藝“活態(tài)性、生活性、歷史性和文化性”的內(nèi)涵的闡釋，進(jìn)一步引導(dǎo)高校學(xué)生從歷史傳承上認(rèn)識民間文藝的生活意義和價(jià)值、認(rèn)識人民的文藝感召力，樹立正確的歷史觀、文化觀、生活觀，并學(xué)習(xí)和拓展田野調(diào)查、社會調(diào)研的理論和方法，參與民間文藝的保護(hù)與發(fā)展實(shí)踐。

　　同時(shí)，面向中小學(xué)少年兒童教育，從“中國民間文藝鄉(xiāng)土教材”編纂計(jì)劃做起，成立教材編纂團(tuán)隊(duì)，發(fā)掘地方民間文藝特色，充分梳理適合不同年齡階段青少年的民間文藝樣式，編纂體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的兒歌、童謠、民間故事等民間文學(xué)讀本，編制地方民間美術(shù)、民間音樂、民間舞蹈等鄉(xiāng)土教材，探索推進(jìn)民間文藝進(jìn)教材、進(jìn)課堂，加強(qiáng)民間文藝知識普及、民間文藝情感培養(yǎng)。整體上，通過教材出版與傳播，推動建立涵蓋幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、高等教育以及社會傳習(xí)的民間文藝國民教育體系。

　　第三，開展課題攻關(guān)，組織“中國民間文藝?yán)碚擉w系”課題研究。

　　從20世紀(jì)初到21世紀(jì)，建設(shè)有中國特色的“民間文藝學(xué)”是一項(xiàng)學(xué)術(shù)和文化使命，在黨領(lǐng)導(dǎo)的人民文藝事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了思想基礎(chǔ)作用，對社會轉(zhuǎn)型過程中政治、經(jīng)濟(jì)和思想的發(fā)展發(fā)揮了精神準(zhǔn)備作用，體現(xiàn)了文化基礎(chǔ)和戰(zhàn)略意義。

　　當(dāng)前，開展課題攻關(guān)，組織“中國民間文藝?yán)碚擉w系”課題研究，建設(shè)我國民間文藝學(xué)的學(xué)術(shù)體系、話語體系，一要從歷史積淀深厚、樣態(tài)豐富且富有時(shí)代內(nèi)涵、地域特色和民族精神的民間文藝出發(fā)，深入研究，對中國民間文藝做出深刻有力的理論概括。二要善于將外來理論方法中國化、本土化，建立“以馬克思主義為指導(dǎo)的，從實(shí)際出發(fā)的、具有中國特色的、系統(tǒng)的民間文藝學(xué)” 。三要深化對于民間文藝“人民性”的深度解讀，明確中國民間文藝創(chuàng)作應(yīng)該葆有的作品樣式、應(yīng)該擁有的健康養(yǎng)分以及傳承發(fā)展應(yīng)該具備的文化土壤，夯實(shí)“講好中國故事，弘揚(yáng)中國精神，傳播中國聲音”的民間文藝基礎(chǔ)。四要深化民間文藝與社會主義核心價(jià)值觀的理論研究，全面梳理、深入闡釋民間文藝與社會主義核心價(jià)值觀的有機(jī)聯(lián)系，深入研究民間文藝對弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀的歷史文化基礎(chǔ)、時(shí)代精神內(nèi)涵、形式機(jī)制傳承與創(chuàng)新等，為社會主義核心價(jià)值觀發(fā)揮引領(lǐng)作用提供學(xué)術(shù)支持。整體上，要通過學(xué)術(shù)課題攻關(guān)研究帶動相關(guān)圖書文獻(xiàn)出版、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫建設(shè)，并為人民文藝創(chuàng)作和社會主義核心價(jià)值觀的培育弘揚(yáng)提供支持。

　　第四，加強(qiáng)社會服務(wù)，組建“中國民間文藝資源創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化智庫”。

　　貫徹習(xí)近平總書記對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展”的重要部署，組建“中國民間文藝資源創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化智庫” ，就民間文藝資源的搶救保護(hù)、傳承發(fā)展、創(chuàng)新轉(zhuǎn)化及涉及的文化事業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等開展針對性、前瞻性、儲備性的政策研究，服務(wù)國家文化建設(shè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求。

　　一是依據(jù)國家“十三五”有關(guān)文化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，植根民間文藝的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)、文化、社會、立法、教育、“三農(nóng)”等現(xiàn)實(shí)問題，加強(qiáng)文化生態(tài)基礎(chǔ)研究，制定保護(hù)與傳承措施，從豐富中華傳統(tǒng)民藝存量、續(xù)存民藝母本、保持民藝多樣性的意義上，進(jìn)一步服務(wù)完善民間文藝的保護(hù)與創(chuàng)新體系構(gòu)架，促進(jìn)瀕危傳統(tǒng)民藝的活化與發(fā)展。二是對于發(fā)展基礎(chǔ)較好、具有較好的傳承與生產(chǎn)基礎(chǔ)并有望拓寬發(fā)展空間的民間文藝樣態(tài)，要服務(wù)促進(jìn)“創(chuàng)新鏈”建設(shè)，包括加強(qiáng)民間文學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化與傳播，加快民間工藝的定制化、品質(zhì)化的創(chuàng)新傳承進(jìn)程等。特別是積極推動傳統(tǒng)工藝等生產(chǎn)資源的供給側(cè)提質(zhì)增量，提高傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品及服務(wù)供給對需求變化的適應(yīng)性、靈活性，滿足大眾消費(fèi)需求，推動消費(fèi)成為生產(chǎn)力；關(guān)注傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品及服務(wù)，引導(dǎo)傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品在研創(chuàng)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等方面系統(tǒng)化發(fā)展，增強(qiáng)傳統(tǒng)工藝相關(guān)產(chǎn)業(yè)延展性，增大收益空間，推動傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。三是解決文化的產(chǎn)業(yè)融入與提升問題。“中國制造”等產(chǎn)業(yè)價(jià)值的提升，不僅需要科技創(chuàng)新驅(qū)動，還要激發(fā)民間文化資源的價(jià)值和效能，賦予文化產(chǎn)業(yè)更高的情感附加值，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入民間文藝的支撐力和持續(xù)動力。可進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)手工藝傳統(tǒng)，將中華審美傳統(tǒng)融入現(xiàn)代制造業(yè)，形成中國制造的美學(xué)風(fēng)格。四是探索實(shí)施“中國民間文藝志愿者”計(jì)劃。充實(shí)民間文藝志愿者隊(duì)伍，發(fā)揮建設(shè)性作用，進(jìn)一步在保護(hù)與發(fā)展、傳承與教育、文化產(chǎn)品共享和建立創(chuàng)意產(chǎn)品國際傳播渠道等方面發(fā)揮積極作用。同時(shí)，積極推進(jìn)民間文藝權(quán)益保護(hù)機(jī)制建設(shè)。全面探索“搶救保護(hù)、學(xué)術(shù)研究、教育傳習(xí)、生態(tài)修復(fù)和創(chuàng)新發(fā)展”五位一體的發(fā)展道路，開拓民間文藝事業(yè)的新局面。

（潘魯生  全國政協(xié)委員）