關(guān)于構(gòu)建青少年戲曲普及高質(zhì)量發(fā)展體系的建議

曾小敏

全國(guó)政協(xié)委員

廣東粵劇院院長(zhǎng)

　　戲曲是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)文化自信的建立和文化強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)起著重要作用。黨和政府高度重視戲曲的傳承發(fā)展，尤其重視戲曲在青少年中的普及，全國(guó)各地紛紛開(kāi)展戲曲進(jìn)校園活動(dòng)。然而，目前戲曲進(jìn)校園有良莠不齊的現(xiàn)象，存在專業(yè)性不強(qiáng)、展現(xiàn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性以及活動(dòng)形式單一等問(wèn)題。為此，我建議構(gòu)建青少年戲曲普及體系，以高質(zhì)量傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。

　　一、戲曲普及的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

　　2017年中共中央宣傳部、教育部、財(cái)政部、文化部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見(jiàn)》，在黨和政府的大力支持下，全國(guó)地方戲曲各個(gè)劇種相繼開(kāi)展了戲曲普及工作，戲曲進(jìn)校園取得了一定成效，以廣東為例，部分高等院校把粵劇列入必修課、選修課，各地的戲曲興趣班也成為了第二課堂的可選科目。隨著青少年群體對(duì)戲曲藝術(shù)的了解以及參與度不斷提升，參與的人數(shù)不斷擴(kuò)大，青少年學(xué)習(xí)更專業(yè)戲曲的需求日益強(qiáng)烈。在文旅部、廣東省文旅廳支持下，廣東粵劇院在2021年率先在廣東建立了全國(guó)首個(gè)粵劇社會(huì)化考級(jí)基地，實(shí)踐性地開(kāi)展粵劇社會(huì)化考級(jí)，希望青少年更好地體驗(yàn)戲曲之美，在有難度的學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我，在學(xué)習(xí)樂(lè)趣中找到傳承的意義。

　　我們應(yīng)該看到，雖然全國(guó)各地戲曲進(jìn)校園等戲曲普及工作開(kāi)展得如火如荼，然而成效卻不盡理想，普遍存在以下四個(gè)問(wèn)題：

　　一是戲曲普及的隊(duì)伍良莠不齊。戲曲普及的隊(duì)伍既有國(guó)有院團(tuán)等專業(yè)團(tuán)體，也有民營(yíng)劇團(tuán)以及私伙局等業(yè)余團(tuán)體，專業(yè)水平參差不齊。更有甚者是戲曲愛(ài)好者自發(fā)開(kāi)展的進(jìn)校園活動(dòng)，雖然精神可嘉，但是藝術(shù)質(zhì)量和專業(yè)程度都令人憂慮，很難給予青少年戲曲美的初始印象。

　　二是戲曲普及的內(nèi)容缺乏標(biāo)準(zhǔn)，由于部分戲曲進(jìn)校園的團(tuán)隊(duì)日常演出任務(wù)繁雜，缺乏原創(chuàng)力，缺乏必要的藝術(shù)鑒賞力和藝術(shù)甄別能力，簡(jiǎn)便的把現(xiàn)成的老劇目甚至是帶有低俗趣味的節(jié)目帶進(jìn)校園展演，很難給予青少年正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。

　　三是戲曲普及的活動(dòng)形式單一，缺乏吸引力。戲曲進(jìn)校園的初衷是展現(xiàn)戲曲之美，吸引青少年對(duì)戲曲的專注。但不少戲曲普及活動(dòng)出現(xiàn)了上臺(tái)不化妝、以唱代演等敷衍對(duì)待的亂象，更遑論活動(dòng)的互動(dòng)性、趣味性。

　　四是大部分戲曲普及的活動(dòng)還留停在觀賞層面，尚未開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。戲曲普及的方式目前主要是學(xué)習(xí)看表演，看完表演后提問(wèn)題，或者聽(tīng)?wèi)蚯硌菟囆g(shù)家講座等，戲曲與青少年之間缺乏深層次的情感交流，缺乏系統(tǒng)、專業(yè)的戲曲普及教學(xué)，青少年難以實(shí)現(xiàn)從興趣愛(ài)好到學(xué)習(xí)實(shí)踐的轉(zhuǎn)換。

　　二、戲曲普及高質(zhì)量發(fā)展的舉措

　　為了更好地普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我建議構(gòu)建青少年戲曲普及體系，具體措施如下：

　　一是制定戲曲進(jìn)校園的標(biāo)準(zhǔn)。地方文化主管部門制定戲曲普及的資質(zhì)和規(guī)范，牽頭遴選一批具有代表性的院團(tuán)承擔(dān)戲曲普及任務(wù)，以政府采購(gòu)的方式助推專業(yè)院團(tuán)進(jìn)校園等公益性活動(dòng)的順利開(kāi)展，并通過(guò)績(jī)效考核的方式，強(qiáng)化準(zhǔn)入和退出機(jī)制，保證戲曲進(jìn)校園的高質(zhì)量。

　　二是為學(xué)生打造適齡課本劇。各專業(yè)院團(tuán)承接進(jìn)校園項(xiàng)目后，要從注重學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感出發(fā)，組織專業(yè)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)不同年齡層學(xué)生打造適合其知識(shí)范疇的、符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課本劇。由國(guó)家建立戲曲普及數(shù)字平臺(tái)，把這批由政府支持打造的課本劇納入到數(shù)據(jù)庫(kù)中，使地方戲曲各劇種之間可以通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)進(jìn)校園普及劇目的資源共享。

　　三是建立地方戲曲社會(huì)化考級(jí)基地。地方戲曲學(xué)習(xí)難度較高，學(xué)習(xí)需要投入的資金較大，學(xué)習(xí)門檻較高，但是只有讓青少年從欣賞走向?qū)嵺`，才能實(shí)現(xiàn)戲曲傳承的目標(biāo)。建議各地政府對(duì)青少年學(xué)習(xí)戲曲給予更好的政策和更多的經(jīng)費(fèi)支持，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)戲曲興趣培訓(xùn)班，建立系統(tǒng)性、專業(yè)性的戲曲提高課程，培養(yǎng)專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行規(guī)范化教學(xué)，并通過(guò)公益性的戲曲社會(huì)化考級(jí)，讓青少年參與者通過(guò)評(píng)定自身戲曲學(xué)習(xí)的藝術(shù)水平，提高藝術(shù)素質(zhì)和建立學(xué)習(xí)自信，從而把戲曲傳承選擇為今后職業(yè)和人生發(fā)展的道路。

　　四是由政府主辦青少年戲曲賽事并納入到教育部門認(rèn)可名單中。相比于其他藝術(shù)科目，學(xué)習(xí)戲曲要投入更多的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)難度更大，青少年及其家長(zhǎng)在缺乏鼓勵(lì)機(jī)制的情況下，難以持之以恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)及參加考級(jí)。從鼓勵(lì)和吸引更多青少年傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一角度考慮，建議由政府主辦青少年戲曲賽事，如中國(guó)戲曲小梅花薈萃等具有全國(guó)性影響力的賽事，并將其納入“面向中小學(xué)認(rèn)可的全國(guó)競(jìng)賽”名單中。針對(duì)具備優(yōu)秀戲曲資質(zhì)的青少年，設(shè)立戲曲專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，在升學(xué)考試的素質(zhì)教育科目中進(jìn)行加分，或在具有自主招生條件的高校中作為同等條件下優(yōu)先錄取的條件。