蘇州女作家蘇梅，寫幼兒童話將近20年，名氣不算大，但在當(dāng)代中國(guó)幼兒文學(xué)中，她的創(chuàng)作卻極有代表性。

　　當(dāng)然，蘇梅幼兒童話創(chuàng)作的成就，與她曾經(jīng)長(zhǎng)期從事幼兒教師工作分不開(kāi)。在蘇梅作品中，雖然時(shí)時(shí)流淌著想象的奇異和奇特，處處洋溢著幻想的自由和自如，卻令人實(shí)實(shí)在在地感覺(jué)到故事的真實(shí)和真切，感受到童情的稚氣和稚樸，也真真切切地感觸到世間的溫情和溫暖，感悟到生活的美好和美妙。應(yīng)該說(shuō)，蘇梅的獨(dú)特，首先在于她以看似隨意、實(shí)則胸有成竹的方式，將身邊的幼兒生活體驗(yàn)納入到她的經(jīng)驗(yàn)世界，還幼兒生活以天真、天然的本來(lái)面貌。這并不是說(shuō)，蘇梅與其作品不關(guān)注超越性的東西，不關(guān)注超越個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之外的普遍性，而是說(shuō)，蘇梅把幼兒文學(xué)中常見(jiàn)的戲劇性處理、超越性觀照、普遍性原則通通化解，把這一切編織進(jìn)童話人物或者她本人的經(jīng)驗(yàn)里，直到這個(gè)童話世界變得絢麗、奇譎、深邃，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生活中人性美與人情美的一種象征和縮影。如《紅紅的柿子樹(shù)》中所寫的小豬阿羅，他沒(méi)有朋友，就捉一只小鳥做朋友，小鳥不高興，只得放了；他去找木匠做個(gè)木頭人做朋友。做木頭人得有木頭，阿羅不要砍樹(shù)，就自己種樹(shù)，種了一棵柿子樹(shù)，柿子樹(shù)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，為阿羅招來(lái)了很多的朋友，阿羅當(dāng)然不會(huì)砍樹(shù)做木頭人啦。作品中阿羅真心找朋友，善意待人，厚道處世，快樂(lè)生活。無(wú)論小孩、大人，聽(tīng)著、讀著，都會(huì)深深地感動(dòng)。蘇梅對(duì)當(dāng)今幼兒的生活天地、心靈世界有最直接、最具體、最深層的了解和理解，使她對(duì)當(dāng)今幼兒的所想所做有鮮活、確切、深湛的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。這就構(gòu)成了蘇梅作品的深度。蘇梅那本名叫《紅紅的柿子樹(shù)》的集子里的每一篇童話都是這樣的作品。值得注意的是，在蘇梅新出版的《自然童話繪本》和《數(shù)學(xué)童話繪本》中，認(rèn)識(shí)自然也好，認(rèn)知數(shù)學(xué)也罷，一切也都包裹在美好的人情世情之中，一切又都融進(jìn)了童年的歡快歡樂(lè)之中。

　　蘇梅幼兒童話的獨(dú)特藝術(shù)魅力，又在于，她的作品篇篇短小卻字字生趣，因?yàn)樗擅畹剡\(yùn)用了扇形結(jié)構(gòu)，即把握每篇作品的端點(diǎn)并定向擴(kuò)散開(kāi)去，由此生成幾多風(fēng)云、覆蓋幾個(gè)場(chǎng)面、包含幾許知識(shí)，使合乎幼兒心理的層次性和跳蕩有致、懸念迭出的變幻性在故事中渾然一體、情趣盎然；使合乎幼兒需求的知識(shí)性和節(jié)奏有序、理念隱匿的變異性在情節(jié)里交融生輝、相得益彰。如童話集《紅紅的柿子樹(shù)》中的《一群綿羊出門去》，寫一只大灰狼追趕一群綿羊，想吃掉它們。綿羊跑到光禿禿的大樹(shù)下，大灰狼追來(lái)時(shí)卻只看到一棵白花花的樹(shù)；綿羊跑到棉花地里，大灰狼只看到一片白花花的棉花地；綿羊跑到曠野里，大灰狼只看到天空中一群綿羊飄走了。綿羊們一次次躲過(guò)了大灰狼，但躲不是辦法，要緊的是得有勝狼的本事。于是一群綿羊每天早起練本領(lǐng)。再遇大灰狼，不跑不躲，擺開(kāi)“咩咩陣”。大灰狼被綿羊角頂?shù)玫沽讼氯?。故事以綿羊齊心勝灰狼為端點(diǎn)，延伸，衍變，機(jī)趣橫生而理趣洋溢。全文只700字，講來(lái)卻頭頭是道、娓娓動(dòng)聽(tīng)。蘇梅新近出版的《自然童話繪本》、《數(shù)學(xué)童話繪本》，每一套都運(yùn)用了這樣的結(jié)構(gòu)，一個(gè)端點(diǎn)，6個(gè)覆蓋面，散而不亂，多而不雜，發(fā)之有據(jù)，變之有常。應(yīng)該看到的是，蘇梅童話的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，不是刻意的編造，恰是巧妙的構(gòu)思，是蘇梅對(duì)幼兒審美心理的真正貼近。蘇梅用心結(jié)構(gòu)童話，是為了讓幼兒更好地聽(tīng)和讀，是為了讓幼兒喜歡和接受，是為了讓作品自然地化解在幼兒的心靈里。

　　蘇梅幼兒童話的獨(dú)特藝術(shù)魅力，還在于她的豐富想象力。對(duì)于兒童文學(xué)而言，想象力其實(shí)就是創(chuàng)造力。由于作者獨(dú)有的、奇特的、豐富的、大膽的想象，幼兒稚真的心、稚拙的情，一下子獲得了無(wú)比廣大的展現(xiàn)、展示的空間。以童話集《紅紅的柿子樹(shù)》中的《藍(lán)狐貍的100萬(wàn)個(gè)美好心愿》為例。藍(lán)狐貍住在綠樹(shù)、鮮花、飛鳥聚集的兜兜山腳下！可是，臭巫婆飛過(guò)，念咒，花不香了；藥巫婆飛過(guò)，念咒，鳥不唱了。為了解除魔咒，藍(lán)狐貍把自己童年的皮膚給了巫婆，巫婆的100萬(wàn)條皺紋就都爬到他的身上。但因他為大家做了大好事，樹(shù)精姑娘答應(yīng)他實(shí)現(xiàn)一個(gè)心愿。誰(shuí)都以為藍(lán)狐貍想要自己變回原來(lái)的樣子，而他卻是要讓大家的生活更美好。突然，藍(lán)狐貍身上的皺紋一條也沒(méi)有了。原來(lái)，愛(ài)心，就是最好的解藥。我們看到，這些離奇的童話情境、超常的童話形象，都因非凡的想象而構(gòu)成，但最終還是落腳在當(dāng)下。這無(wú)疑讓幼兒們感到萬(wàn)分的貼心，更有了急切的期待。由此，還可看到蘇梅創(chuàng)作中的廣采博取。童話中的非凡想象，雖源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，也借鑒了中國(guó)民族民間文學(xué)中魔法故事的技巧，借鑒了世界童話名著、挪威普廖申的系列童話《小茶匙老太太》的風(fēng)格。善于學(xué)習(xí)和借鑒，使她的童話想象更為飽滿、更加精彩，充滿各種意味和韻致；也使她的童話既具濃濃的教育性，更有釅釅的詩(shī)意和悠悠的美感。